Hier seien Gymnasien für ein erstes Kennenlernen der Sortieralgorithmen im Informatikunterricht genannt. Bestenfalls kann damit soviel Interesse geweckt werden, daß eine lebenslange Faszination und Beschäftigung daraus erwächst. Vielleicht kann es auch in Einführungslehrveranstaltungen der Informatik an Berufsschulen, -kollegs und -akademien sowie Hochschulen gute Dienste leisten.
Didaktisch wertvoll sind Sortieralgorithmen - insbesondere ihre visualisierten / animierten Versionen - insofern, als daß sie offensichtlich (im wahrsten Sinne des Wortes) der weitverbreiteten, falschen Ansicht entgegentreten, Algorithmen seien Berechnungsvorschriften. Das sind sie oft, aber eben nicht immer. Weiterhin kann mit ihnen gezeigt werden, daß ein (scheinbar) banaler Vorgang, fast alltäglicher Vorgang, sobald man ihn systematisieren, algorithmieren, formalisieren (also einem Computer „beibringen“) möchte (ganz zu schweigen von der Verbesserung seiner Eigenschaften), außerordentlich tückisch und anspruchsvoll wird.